| Developed through a process of scientific research and wide consultation, this document provides a practical tool for setting clear standards to be attained at successive stages of learning and for evaluating outcomes in an internationally comparable manner.
It is the result of extensive research and ongoing work on communicative objectives, as exemplified by the popular 'Threshold level' concept.
The Common European Framework of Reference (CEFR) provides a basis for the mutual recognition of language qualifications, thus facilitating educational and occupational mobility. It is increasingly used in the reform of national curricula and by international consortia for the comparison of language certificates. On this subject, also consult the following sections:
A European Union Council Resolution (November 2001) recommended the use of this Council of Europe instrument in setting up systems of validation of language competences.
The CEFR is a document which describes in a comprehensive manner
- the competences necessary for communication
- the related knowledge and skills
- the situations and domains of communication
The CEFR is of particular interest to course designers, textbook writers, testers, teachers and teacher trainers - in fact to all who are directly involved in language teaching and testing.
It facilitates a clear definition of teaching and learning objectives and methods and provides the necessary tools for assessment of proficiency.
The CEFR has become a key reference document and valuable tool for educational and professional mobility. It is available in nearly thirty language versions.
The Common European Framework of Reference for Languages is published in English by Cambridge University Press - ISBN Hardback 0521803136 Paperback: 0521005310 - http://www.cambridge.org/
The French version is published by the Editions Didier: Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer - ISBN: 227805075-3 - http://www.didierfle.com/
|
Elaboré grâce à une recherche scientifique et une large consultation, ce document est un instrument pratique permettant d’établir clairement les éléments communs à atteindre lors des étapes successives de l’apprentissage ; c’est aussi un instrument idéal pour la comparabilité internationale des résultats de l’évaluation (consulter la section « Manuel pour relier les examens de langues au CECR »).
Il est le résultat d’une décennie de recherches et l'aboutissement de travaux connus comme des "niveaux-seuil" à atteindre pour communiquer efficacement dans une langue étrangère.
Le Cadre européen commun de référence (CECR) fournit une base pour la reconnaissance mutuelle des qualifications en langues, facilitant ainsi la mobilité éducative et professionnelle. Il est de plus en plus utilisé pour la réforme des curricula nationaux et par des consortia internationaux pour la comparaison des certificats en langues. Consulter les sections suivantes à ce propos:
Une Résolution du Conseil de l’Union européenne (novembre 2001) recommande l’utilisation de cet instrument du Conseil de l’Europe pour l’établissement de systèmes de validation de compétences en langues.
Le Cadre est un instrument qui décrit aussi complètement que possible
- toutes les capacités langagières,
- tous les savoirs mobilisés pour les développer,
- toutes les situations et domaines dans lesquels on peut être amené à utiliser une langue étrangère pour communiquer.
Le CECR est très utile aux concepteurs de programmes, aux auteurs de manuels scolaires, aux examinateurs, aux enseignants et aux formateurs d'enseignants - enfin à tous ceux concernés par l'enseignement des langues et par l'évaluation des compétences en langues
Il permet de définir, en connaissance de cause, les objectifs à atteindre lors de l'apprentissage et de l'enseignement d'une langue, et de choisir les moyens pour y parvenir.
Il est devenu ces dernières années un véritable document de référence, disponible en près de trente versions linguistiques.
La version française du Cadre européen commun de référence pour les langues est publiée par les Editions Didier / ISBN 227805075-3
La version anglaise est publiée par Cambridge University Press (CUP): Common European Framework of Reference for Languages : Learning, Teaching, Assessment - ISBN Hardback 0521803136 Paperback: 0521005310 - |